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Cric Crac Musique

Voici de petits épisodes audios courts de 4 minutes pour “faire” de la musique avec des enfants de maternelle et :

  • Découvrir et expérimenter des notions et savoir-faire musicaux
  • Développer sa concentration
  • Éprouver des émotions et prendre du plaisir dans un univers musical et sonore.

Épisode 1 : le tempo des bouleaux

L’épisode
Pour s’entrainer
Frapper le tempo des bouleaux
Frapper le tempo des bouleaux fatigués, même s’il manque des pulsations
Se concentrer pour frapper le tempo malgré les corneilles

Objectifs musicaux
Découvrir un tempo
Frapper un tempo, malgré des interférences

Épisode 2 : le rythme du lapin

L’épisode
Attention : l’arrivée des sangliers peut provoquer une franche rigolade !
Pour s’entrainer
Frapper le rythme du lapin sur ses cuisses, en suivant le tom de la batterie.
Frapper le rythme du lapin sur ses cuisses, sans aide.
Se concentrer pour frapper le rythme du lapin malgré les sangliers
Longue piste, avec uniquement le métronome, pour jouer sur une longue durée.

Objectifs musicaux
Découvrir un rythme
Expérimenter un frappé
Jouer un rythme malgré les interférences
Rester concentré

Épisode 3 : le rythme de l’ours

L’épisode
Pour s’entrainer
Frapper le rythme de l’ours dans ses mains en suivant les cymbales
Jouer le rythme plus rapidement, sur une plus longue durée, malgré des interférences et un ralenti final.
Suivre un rythme encore plus rapide
(Attention, les enfants ont tendance à frapper tous les temps !)

Objectifs musicaux
Découvrir d’autres rythmes
Expérimenter un frappé sur des tempos variables
Jouer un rythme malgré les interférences
Rester concentré pour jouer longtemps

Épisode 4 : Le lutin

L’épisode
Première partie
Seconde partie

Cet épisode peut prendre un peu plus de temps que les autres. Entre les deux parties, les enfants cherchent à comprendre les encodages de rythmes. Ils s’entrainent à les réaliser avant de les jouer sur la seconde partie.

La potion de musique
Pour s’entrainer
Premier rythme avec aide
Premier rythme sans aide
Deuxième rythme avec aide
Deuxième rythme sans aide
La piste métronome pour jouer ses propres rythmes lors d’une autre séance.

Objectifs musicaux
Écouter le silence
Découvrir d’autres rythmes à plusieurs frappés
Se familiariser avec un encodage de rythmes (les lire, les réaliser, les utiliser pour ses propres créations)
Jouer un rythme sur une musique existante


Un grand MERCI à @armelle_nicolas @FoillardC @Geochrys1 @ICordaillat @LeCriDuChocolat

Bonne aventure !

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Loups et vêtements

  1. Littérature : les loups de B. Guettier et O. Douzou
  2. Atelier marque-pages
  3. Mémory “Je m’habille et je te croque”
  4. Coloriages et mots croisés “Je m’habille et je te croque”
  5. Créer une histoire sur la même trame narrative
  6. Phonologie
  7. Le lexique des vêtements
  8. Tissage
  9. Jeu coopératif du loup
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Noël

  1. Petit livre “Je m’habille et j’arrive”
  2. Apprendre à faire des mots croisés
  3. Logico : identifier les dessins, les mots du petit livre
  4. Écriture : Père-Noël (avec Abécécriture)
  5. Sapin en pâte à modeler
  6. Sapin en carton et duplo
  7. Sapin en argile
  8. Sapin porte-photo en pâte à sel

1. Petit livre “Je m’habille et j’arrive”

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Compléter le livre ( 3 séquences)

Dans le premier niveau, l’adulte écrit les lettres manquantes sur le petit livre. Les lettres à coller sont déjà préparées dans une barquette individuelle.
L’ élève doit colorier et placer les lettres sur leur modèle, à l’endroit, en commençant par la première.

Dans le niveau 2, l’enfant ne trouve que la première lettre du mot à reconstituer sur le petit livre. Il utilise le dictionnaire individuel ou mural pour reconstituer les mots.

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dictionnaire mural

Dans niveau 3, les lettres des mots ne sont plus préparées, l’enfant doit les sélectionner dans le casier alphabétique (ou sur un clavier d’ordinateur en vue d’imprimer le mot.)

Comment plier un petit livre A4

2. Apprendre à faire des mots croisés

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La progressivité des activités, qui s’appuient sur des mots connus, permet aux enfants de comprendre le fonctionnement des mots croisés et d’en faire à leur niveau.

  • Niveau 1 : Placer les lettres sur la grille, déjà remplie.
  • Niveau 2 : Compléter la grille en s’aidant du dictionnaire (au feutre effaçable pour pouvoir tâtonner)
  • Niveau 3 : Inventer une grille de mots croisés (ou
    mêlés) en utilisant les nouveaux mots et ceux que l’on connait. (Au feutre effaçable, qu’on peut photocopier si besoin.)

Pour les modèles de mots croisés, la police utilisée est Script Cole régular 48. Agrandie au format A3, la grille peut recevoir les lettres mobiles de chez Nathan.

3. Logico : identifier les dessins, les mots du petit livre

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L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est noel_05_B_visuel_logico.jpg.

Huit fiches progressives pour Logico permettent des activités allant de la discrimination visuelle à l’identification de mots.

Pour ceux qui n’ont pas de boitier Logico, une astuce consiste à utiliser des pinces à linge ! Si les pinces sont placées sur des couleurs identiques, lorsqu’on retourne la fiche, c’est qu’on l’a réussie !

4. Écriture : Père-Noël

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L’attribut alt de cette image est vide, son nom de fichier est noel_07_T2_brevet_ecriture_n2-scaled.jpg.

Pour les collègues qui utilisent ma méthode : Abécécriture

5. Sapin en pâte à modeler

Prolongements

6. Sapin en carton et duplo

Les bandes assemblées par les enfants ont été découpées aux extrémités pour leur donner la forme du sapin.

7. Sapin en argile

Les enfants ont suivi sur plusieurs semaines le parcours présenté dans ce brevet et cette vidéo. Un parcours très apprécié des enfants qui y passent beaucoup de temps, dans une ambiance très paisible.
Pour terminer ce parcours, nous avons modelé, sculpter un sapin de Noël, chacun à sa façon.

8. Sapin porte-photo en pâte à sel

Une proposition de notre ATSEM Nelly 😉

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Brevets

Abaques

  1. Trier par formes, couleurs
  2. Trier, compter (de 1 à 6)
  3. Trier, ranger dans un tableau
  4. Variante avec des boites de lait

Ces ateliers échelonnés utilisent les abaques éditées par Nathan.

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Brevets

Perles et colliers

  1. Danger ! Chutes de perles.
  2. Première séance : quantités de perles
  3. Deuxième séance : algorithmes
  4. Troisième séance : coder, décoder
  5. Prolongement : avec des perles de formes et couleurs variées
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Brevets

Oralbums

  1. Présentation
  2. Jeux de langage
  3. Brevets
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Programmes maternelle 2015 – cartes de Marie

Marie présente les programmes de la maternelle de 2015 tout en cartes heuristiques !

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5 petits glands

  1. Mise en scène de la comptine
  2. Construire son petit livre et représenter les collections
  3. Constellations du 5
  4. Construire sa bande numérique
  5. Résoudre des problèmes sur les quantités
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Bandes numériques et écriture des chiffres

  1. Bandes numériques de 1 à 3
  2. Bandes numériques jusqu’à 5
  3. Bandes numériques jusqu’à 9
  4. Écrire les chiffres
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Les trois ours

  1. Boucles d’or et les 3 ours
  2. Théâtre
  3. Images animées : raconter à la place des ours
  4. Atelier des mots de la famille
  5. Atelier d’écriture : papa et maman
  6. Logico des mots de la famille
  7. Petit livre A4 “Ma famille”
  8. Lire pour faire
  9. Langage : des fleurs pour les ours
  10. Pâte à modeler : la table des 3 ours