{"id":1717,"date":"2020-07-31T17:35:00","date_gmt":"2020-07-31T15:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/maternailes.fr\/?p=1717"},"modified":"2024-01-09T10:23:35","modified_gmt":"2024-01-09T09:23:35","slug":"le-cercle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maternailes.fr\/?p=1717","title":{"rendered":"Le cercle"},"content":{"rendered":"\n
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  1. Explorer le graphisme sur de grands supports<\/li>\n\n\n\n
  2. R\u00e9investir le graphisme dans une cr\u00e9ation collective : la guirlande<\/li>\n\n\n\n
  3. Bilan individuel avec la sc\u00e8ne graphique<\/li>\n\n\n\n
  4. Prolongement : le pas \u00e0 pas de dessin<\/li>\n\n\n\n
  5. Le brevet<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\n\n\n\n

    1. Explorer le graphisme<\/h3>\n\n\n
    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    Tracer des bulles aux tableaux<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

    Les enfants sont amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9couvrir, apprendre un graphisme ou se le rem\u00e9morer durant cet atelier.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    Sections<\/strong><\/th>Supports<\/strong><\/th>Outils<\/strong> <\/th><\/tr><\/thead>
    PS\/MS\/GS<\/td>Tableaux noirs
    Tableaux \u00ab velleda \u00bb
    Poissons<\/td>    		Craies
    Feutres effa\u00e7ables
    Chiffons<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    Les outils<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

    Dans cette \u00e9tape, je propose des outils qui permettent les essais, des erreurs, le t\u00e2tonnement <\/strong> comme les craies, les feutres effa\u00e7ables. Le feutre est plus d\u00e9licat \u00e0 manier, il demande une tenue plus experte que la craie, il n\u2019est propos\u00e9 qu\u2019aux enfants les plus habiles.<\/p>\n\n\n\n

    Les supports<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

    De grandes surfaces sont mises \u00e0 disposition, au mur, sur une table, par terre. D\u2019abord parce que c\u2019est amusant et que cela donne envie \u00e0 l\u2019enfant de travailler sur ces diff\u00e9rents plans.<\/strong> Et parce que cela demande aux \u00e9l\u00e8ves de s\u2019adapter \u00e0 de nouvelles contraintes<\/strong>.
    En multipliant les supports, on donne ainsi aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019occasion de s\u2019exercer et d\u2019affiner leurs gestes. Le fait qu\u2019ils puissent s\u2019inscrire plusieurs fois \u00e0 un atelier participe aussi \u00e0 cette dynamique de progr\u00e8s.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Les poissons<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

    2. R\u00e9investir le graphisme<\/h3>\n\n\n\n

    Pour am\u00e9liorer son graphisme mais aussi apprendre que, \u00e0 plusieurs, grands et petits, habiles et moins habiles, on peut faire de jolies choses ensemble.<\/strong><\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    Cr\u00e9ation collective, les boules et \u00e9toiles de No\u00ebl<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

    Ce projet collectif introduit de nouvelles contraintes, motrices et spatiales :<\/strong> il faut tracer, chacun \u00e0 sa mesure des cercles :<\/strong><\/p>\n\n\n\n